학년별 전공개설 교과목

학년 및 학기	교과목명	학년 및 학기	교과목명
1학년 1학기	세계종교와한국종교 신약성서의세계 인간관계와자아발달	1학년 2학기	구약성서의세계 기독교교육학 조직신학입문
2학년 1학기	기독교윤리와사회문제 복음서연구 성서히브리어 세계기독교역사 예배학	2학년 2학기	신약성서그리스어 예언자연구 현대신학
3학년 1학기	기독교신학과현대사상 기독교윤리사상사 성서교육방법 오경연구 한국기독교사	3학년 2학기	기독교사상사 기독교윤리학 목회상담학의이론과실제 바울연구 여성신학과종교문화 한국사상과기독교윤리
4학년 1학기	기독교교육커리큘럼 신약성서와젠더 철학과종교 현대인을위한구약입문	4학년 2학기	동아시아교회사 발달이론과종교교육 세계기독교와에큐메닉스 예배문화예술 종교와심리학

1학년 1학기

■  세계종교와한국종교(33492)

세계종교와 한국종교의 기본 사상과 종교 현황, 그리고 한국신흥종교운동을 선교학적 관점에서 검토한다. 또한 종교현장 방문 및 전문가 특강을 통해 전 지구적 관점에서 한국기독교와 다른 종교간의 공존 및 상호존중방안을 모색한다.

■  신약성서의세계(35160)

신약성서가 형성되던 1-2세기 지중해연안의 사회정치적, 종교적 배경과 관련하여 신약성서 문헌들의 형성과정을 다룬다. 1세기 팔레스타인과 소아시아의 문화와 삶에 대한 실제적인 이해를 위해 시청각자료를 사용하거나 현장답사를 할 수 있다.

■  인간관계와자아발달(33491)

인간의 자아는 생애 전체에 걸친 다양한 인간관계를 통해 형성되고 재형성된다. 이 과목은 자아의 발달과 성숙에 영향을 주는 다양한 인간관계 연구를 통해 의사소통능력과 리더십을 배양하여 상호존중과 성숙의 인간관계형성을 돕는다. 인간관계 속에서 주도적 리더십을 발휘하는 선배초청, 인터뷰 등을 함께 시도할 수 있다.

1학년 2학기

■  구약성서의세계(33549)

구약성서 전체를 통독하며 구약성서가 어떤 배경에서 어떤 목적으로 쓰여졌는가를 이해하고 분석한다. 이를 위해 구약성서의 배경이 되는 고대 근동의 유적지를 직접 방문 혹은 영상으로 탐방하며 가능한 범위 안에서 기후, 토양, 역사, 문화를 배운다. 이로써 각 문서들 특히 율법서, 예언서, 지혜서등이 생겨난 유래와 그들의 수집과 편집, 그리고 신학적 내용을 밝힌다.

■  기독교교육학(33659)

기독교 교육의 여러 이론을 소개하고, 각 이론의 신학적, 철학적, 심리학적, 사회학적 기초를 밝힘으로써 현대 한국 사회 현실에 적합한 기독교 교육철학을 모색하게 한다.

■  조직신학입문(35161)

신학을 한다는 것은 무슨 의미인가? 역사적이고 실존적인 삶에서 기독교 신앙은 무엇을 의미하는가? 기독교의 전통과 교리는 오늘의 세계와 어떤 관계가 있는가? 신학이라는 학문은 다른 학문과 어떻게 방법론적으로 구별되는가? 신학도의 삶과 학문적 태도는 어떠해야 하는가? 이 과목은 이처럼 기독교 신학을 하는데 있어서 필수적이고 기초적인 질문들을 오늘의 다양한 삶과 역사의 현장에서 성찰하게 하는데 그 목적이 있다.

2학년 1학기

■  기독교윤리와사회문제(20170)

사회의 여러 가지 문제를 기독교의 가치관으로 관찰하고 해결법을 찾는다. 교실에서 이론적으로 생각할 뿐 아니라 문제의 당사자들을 만나고, 그 경험을 나눈다. 국제적인 문제도 다루고, 국제사회에 기독교적 가치관이 도입된 현실을 찾아본다.

■  복음서연구(20173)

공관 복음서, 제 4복음서의 전승 과정 및 내용을 분석하여 신학적으로 이해한다.

■  성서히브리어(33658)

구약성서를 원어로 읽기 위해 고전 히브리어 문법을 배운다. 히브리어 문장의 구조 및 특징을 익힘으로써 구약성서의 올바른 이해를 돕는다.

■  세계기독교역사(33657)

본 과목은 고대로부터 현대에 이르는 세계 기독교 역사의 흐름을 살펴보면서 각 시대별, 지역별 기독교의 특징과 내용을 역사적 배경 속에서 이해함으로써 인류 역사에 끼친 기독교의 영향을 비판적으로 평가하고 앞으로 기독교가 나아갈 바람직한 방향을 모색한다.

■  예배학(36836) 

실천신학의 한 분과인 예배학에 관한 전반적인 이해를 추구한다. 구체적으로 예배학의 정의, 주제, 방법론 등을 다룬다. 이를 통해 실제 예배를 구성하고 예배현상에 대해 비판적으로 접근하는 능력을 배양한다. 

2학년 2학기

■  신약성서그리스어(33661)

성서 및 그리스 고전을 읽기 위한 초급 문법, 즉 언어 구조 및 문장, 낱말을 가르친다. 나아가 성서 및 그리스 고전을 읽도록 시도한다.

■  예언자연구(33660)

이스라엘 예언 운동의 기원과 각 예언자들의 예언 운동 및 그 신학에 대하여 연구한다.

■  현대신학(35162)

이 과목은 자유주의, 정통주의, 신정통주의, 정치신학, 해방신학, 흑인신학, 아시아신학, 민중신학, 여성신학, 생태신학, 과정신학, 과학신학, 종교신학 등 지난 19세기 이후에 일어난 다양한 현대신학 사조를 각각의 역사적, 문화적 맥락 속에서 탐구한다. 이를 통해 오늘의 다양한 세계 신학을 이해하고 소통하며 연대할 수 있는 능력을 함양한다.

3학년 1학기

■  기독교신학과현대사상(33663)

전통적인 기독교신학의 주제들과 다양한 현대사상과의 심층적 대화를 통해 현대사회 속에서 기독교 신앙과 신학의 역할과 기여 및 의의를 탐구한다. 특히 다양한 현대과학, 환경생태학, 동양사상, 경제학 등 현대 첨단 사조와의 융합적 연구를 통해 기독교 전통의 새로운 이해와 재구성을 모색한다.

■  기독교윤리사상사(35163)

윤리의 중요한 주제들을 기독교의 신학자들이 어떻게 다루고 있는지 초대교부로부터 현대신학자에 이르기까지 살펴본다.

■  성서교육방법(33662)

1980년대 이후 다양하게 시도되고 있는 성서교육방법들을 연구함으로써, 성서교육의 다양한 내용과 방법들을 모색하여 본다.

■  오경연구(20184)

구약성서의 첫 다섯 책인 창세기, 출애굽기, 레위기, 민수기, 신명기를 연구한다. 흔히 ‘토라’라고 불리는 이 책들을 문학적, 역사적, 신학적으로 고찰한다. 특히 오경신학의 핵심이며, 구약신학의 근본을 제공하는 오경 법전에 대해 이해한다.

■  한국기독교사(20192)

1800년에 전래되어 오늘에 이르는 한국 개신교사의 역사적 전개과정, 그 안에서 형성된 기독교 사상을 학습한다. 이를 통해 오늘날 한국 개신교회가 안고 있는 문제점의 연원과 그 안에 살아내지 못 했던 가능성을 발견하고 미래의 한국 개신교가 지향할 바를 전망한다.

3학년 2학기

■  기독교사상사(34366)

교회는 복음을 전파하면서 각 시대의 문화, 사상과의 접촉을 통해 영향을 받았고 또한 분파와 이단적 가르침에 대응하면서 정통교리를 확립하였다. 교회의 교리는 복음의 내용을 충실하게 이어받고 있는가? 아니면 시대와 상황에 따라 복음의 내용을 변화시켰는가? 이러한 질문과 함께 기독교 교리의 중요한 주제들, 즉 기독론, 삼위일체론, 교회론, 인간론, 구원론, 종말론의 형성과 발전 과정을 역사적 배경과 함께 고찰한다.

■  기독교윤리학(20171)

기독교 윤리에 관한 현대 신학자들의 사상을 고찰하고, 그리스도인의 생활에 관한 제반 문제를 검토한다.

■  목회상담학의이론과실제(33259)

고통 당하는 인간을 기독교적 관점에서 효과적으로 돌보기 위하여 인간 돌봄에 대한 기독교적 이론과 실제, 현대 정신요법 및 상담학의 이론과 실제, 현대 사회의 병리 현상으로 상처받은 영혼을 치유하는 방법 및 치유 공동체로서의 교회의 역할 등을 연구한다. 목회상담센터와의 연계를 통한 실습을 한다.

■  바울연구(33666)

바울 서신에 관한 역사비판학 및 신학적 해석을 한다.

■  여성신학과종교문화(20182)

가부장제와 성차별주의에 대항해 일어난 기독교 여성신학의 기원과 발전, 학술적 이슈와 그 미래를 탐구한다. 특히 여성학, 종교학, 문화인류학 등 다양한 인근 학문과의 창조적 대화를 통해 성서와 기독교 전통 안에서 또한 현대 종교와 문화 속에서 여전히 작동하고 있는 성차별적 이데올로기를 분석하고 비평한다. 이 과정에서 학생들 스스로 사회와 교회 안에서 양성평등을 이루어나갈 수 있는 종합적인 문제해결능력과 리더십을 배양한다.

■  한국사상과기독교윤리(36837)

기독교 윤리의 토대가 되는 세계관과 인간관이 한국인들이 이 땅에서 오랜 세월 이루고자 했던 자유와 해방의 윤리관과는 어떤 차이가 있으며, 한국 사상이 한국기독교 윤리를 위해 공헌할 점이 무언지 배운다.

4학년 1학기

■  기독교교육커리큘럼(20167)

기독교 교육 커리큘럼에 관련된 이론과 실제를 연구하고, 현재 한국의 중·고등학교 종교교과과목과 각 교단에서 사용하고 있는 다양한 교재들을 비판적으로 분석하고 현장조사를 통해 교육과정을 평가한다.

■  신약성서와젠더(30189)

성평등, 성소수자 문제 등 젠더 이슈와 관련하여 신약성서의 다양한 본문들을 비판적으로 읽고 해석하며, 관련해서 제기되는 해석학적 문제들을 다룬다.

■  철학과종교(35164)

전통적 신 존재 증명의 타당성 문제, 종교의 합리성 문제, 종교적 언어의 의미성 문제 등에 대한 철학적 성찰을 고찰하고, 철학 사상의 변천이 종교의 자기이해와 교리형성에 끼친 영향을 분석하여 철학적 신학의 가능성을 모색한다.

■  현대인을위한구약입문(30187)

구약성서의 핵심 논제와 주제를 연구하는 것을 목표로 한다. 이 연구는 구약성서 내의 구체적 사상의 전승과 발전에 대해 다루며, 이 전승사에 비추어 구약성서를 해석하고자 한다.

4학년 2학기

■  동아시아교회사(38151)

기독교는 1601년 마태오 리치의 중국 선교를 계기로 동아시아에 전파되기 시작했다. 카롤릭의 동아시아 전래 과정과 한역 서학서를 매개체로 한 중국, 조선, 일본에서의 카톨릭의 전개 과정, 그리고 19시기에 시작된 개신교의 동아시아 3국의 역사적 전개 과정, 그리고 그 안에서 3국의 기독교의 특징과 유사성을 탐구하며 기독교와 근대성, 오리엔탈리즘, 제국주의의 상호 관련성을 고찰한다.

■  발달이론과종교교육(35167)

종교적 사고 및 종교적 경험의 발달에 관한 이론과 도덕판단 및 도덕 행위의 발달에 관한 이론을 살펴보고, 이러한 이론을 기초로 하여 유아기, 아동기, 청소년기 등 각 발달단계에서의 교육과제를 규명해 봄으로써 종교교육 과정의 문제를 다룬다.

■  세계기독교와에큐메닉스(20174)

본 수업은 21세기 들어 세계기독교의 무게추가 서부유럽과 북미를 중심으로 하는 지구 북반구에서 아프리카, 아시아, 라틴 아메리카를 아우르는 지구 남반구로 옮겨가고 있는 현실과 그에 따른 에큐메니칼 신학과 실천의 변화를 이해하는 것을 목표로 한다.

■  예배·문화·예술(36838)

이 수업은 예배·문화·예술의 창의적인 융합을 통해 전인적인 신앙표현으로서의 예배에 관해 연구하는 것을 목적으로 한다. 구체적으로 이 수업에서는 춤, 음악, 미술, 건축, 연극 등 다양한 장르의 예술과 퍼포먼스를 사용하여 예배를 구성하고 실연한다.

■  종교와심리학(35165)

심리학과 신학과의 대화를 통하여 인간의 다양한 경험과 실재에 대하여 폭넓게 이해하는 방법을 연구한다.